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チリメンモンスターのさがし方

まずは動画を御覧ください

そのあとで考えてみましょう!大阪湾のチリメンジャコとそこに潜んでいるチリメンモンスター「チリモン」の物語です。

 

「なんで」その1
そもそもチリモンってなに?

「なんで」その2
チリモンってどうしていろんな種類がいるの?

「なんで」その3
成長したら、どんな生きものになるんだろう?


なんでのなんで

 

「なんでの”なんで”?」A
チリモンはもちろん、おサカナのこどもをこんなにとっても大丈夫なの?

「なんでの”なんで”?」B
さまざまな海の生きものたちは、それぞれどんな生きものを食べているのだろう?

「なんでの”なんで”?」C
私たちはいつごろからチリメンジャコを食べてきたのだろう?

「なんでの”なんで”?」D
大阪湾の生態系にはどんな特徴があるのだろう?


<映像に登場した生き物たち(登場順)>

・カタクチイワシの赤ちゃん・カニの赤ちゃん(メガロパ幼生)・タイの赤ちゃん・タツノオトシゴの赤ちゃん・キハッソクの赤ちゃん・ウナギギンポの赤ちゃん・オオトガリズノキンウミノミの赤ちゃん・ヤガラの赤ちゃん・コバンザメの赤ちゃん・エビの赤ちゃん(ゾエア幼生)・エビの赤ちゃん(フィロゾーマ幼生)・その他の皆さん


 

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<新学習指導要領に基づく主なテーマ>
・理数教育
・伝統や文化に関する教育
・消費者教育 ほか
<対応が想定できる小 中 高校の単元例>
・小3~理「自由研究」
・小4理「季節と生物」
・小5理「生命のつながり」
・小5社「食糧生産とわたしたちの暮らし」
・小5社「わたしたちの食生活と水産業」
・小5社「人と自然が共に生きる郷土」
・小6理「わたしたちの生活と環境」
・小6理「生物どうしの関わり」
・小6理「生物と地球環境」
・中2理「動物の世界と生物の返還」
・中3理「生命の連続性」
・中3理「自然と人間」
・高1生「バイオームの多様性と分布」
・高1生「遺伝子とその働き」
・高2生「生態系とその保全」
・高3生「動物の発生」
・高3生「動物の反応と行動」
・高3生「個体群と生物群集」
・その他